This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.

Read more

This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.

Read more

This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.

Read more

Home Col Widget 1

This is first homepage widget area. To customize it, please navigate to Admin Panel -> Appearance -> Widgets and add widgets to Homepage Column #1.

Home Col Widget 2

This is second homepage widget area. To customize it, please navigate to Admin Panel -> Appearance -> Widgets and add widgets to Homepage Column #2.

Home Col Widget 3

This is third homepage widget area. To customize it, please navigate to Admin Panel -> Appearance -> Widgets and add widgets to Homepage Column #3.

Духовно-нравственное развитие личности современного специалиста Кристина Киримова

У нас вы можете скачать книгу Духовно-нравственное развитие личности современного специалиста Кристина Киримова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Каждая нация в процессе исторического развития создает свою специфическую по форме культуру, в рамках которой в традициях сохраняется преемственность поколений, в культурных ценностях отражаются определенные мировоззренческие представления и моральные нормы, в особом укладе жизни фиксируется устойчивость связей и отношений между людьми.

Выдающийся русский философ Иван Ильин утверждал: Реализация идеи воспитания ребенка на основе родных культурных традиций связана с глубоким изучением русской культуры, с возрождением семейных, нравственно-этических, духовных православных традиций, с воспитанием духовно развитой личности, хорошо знающей и понимающей свои православные, национальные и общечеловеческие ценности.

Именно школа, являясь важным субъектом воспитательного воздействия на личность, призвана социализировать ребенка не только в системе знаний, образования, но и как носителя определенного типа сознания и мировоззрения, в том числе в системе доминирующих в обществе моральных норм и правил.

Сохранение существующих и накопление новых культурных традиций родной культуры от старшего поколения к младшему является главной задачей педагога, общества, государства. В связи с этим особую значимость приобретает Послание президента России В.

Путина Федеральному собранию РФ, в котором говорится о духовном единстве народа и объединяющих нас моральных ценностях как о таком же важном факторе развития, как политическая и экономическая стабильность. Ведущая роль в процессе духовно-культурного развития общества принадлежит: Полезная информация Спецвыпуски Как опубликовать статью Оплата и скидки Вопрос — ответ Отзывы и защиты наших авторов.

Научный журнал Международные конференции Тематические журналы Издание книг. Скачать электронную версию Скачать Спецвыпуск Государственного университета управления г. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Основные термины генерируются автоматически: Похожие статьи Духовно-нравственное воспитание как основа формирования личности будущего врача.

Духовно-нравственное воспитание личности дошкольника посредством его приобщения к культурным традициям и обычаям своего народа. Реализация данной цели, на наш взгляд, возможна, если в процессе подготовки специалистов различных профилей направления образования как педагогических, так и непедагогических будут спроектированы специальные педагогические условия: Для полного восприятия изучаемой проблемы и путей ее разрешения считаем целесообразным раскрыть теоретические аспекты воспитания в рамках возрождения традиционных духовно-нравственных ценностей; показать уровень разработанности проблемы в настоящее время; привести анализ эффективности выдвинутых нами педагогических условий на практике и перспективу дальнейшего изучения проблемы.

Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в контексте традиционной русской педагогики. Российское педагогическое сознание имеет глубокие, многовековые исторические корни. Общая методология исследования проблемы духовно-нравственного воспитания базируется на аксиологических принципах, отражающих национальные общечеловеческие ценности духовной жизни общества и составляющих одну из существенных основ его стратегии в сфере образования; на важнейших положениях антропологии и культурологии о целостности и иерархичности человеческой души, о приоритете метафизического начала над телесным, о воспитании человека через освоение отечественной и мировой культуры; на личностно-деятельностном подходе, основанном на аксиологическом аспекте, значимом для отдельной личности.

Принципиальное значение для решения поставленной проблемы имеют исследования по гуманизации образования Ш. Краевский ; труды по педагогической аксиологии Р. Никандров ; работы, касающиеся проблемы включения ценностей в содержание образования Д.

Большой вклад в осмысление проблемы внесли работы христианских педагогов и ученых М. Особый интерес представляют исследования, статьи и выступления, связанные с возрождением традиций духовно-нравственного воспитания и образования Д. Согласно исследованиям исторической педагогики наибольший вклад в развитие идей духовно-нравственного воспитания в России внесли представители педагогической мысли второй половины XIX века, сформулировавшие одну из основополагающих идей современной психологии и педагогики - антропологический подход к изучению целостного человека [4].

Педагогические идеи духовно-нравственного воспитания берут истоки в трудах отечественных ученых, представителей русской классической педагогики: Это свидетельствует о развитии проблемы духовно-нравственного воспитания в истории отечественной педагогики.

Ее бесценные научно-обоснованные идеи и подходы способствуют осознанию проблемы духовно-нравственного воспитания современными педагогами - учеными и практиками. Воспитание, согласно идеям традиционной русской педагогики, строится на христианских ценностях. Духовность - это обращенность человека к высшим ценностям - к идеалу; сознательное стремление человека усовершенствовать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу. Она регулирует чувства, желания и поведение человека в соответствии с моральными принципами определенного мировоззрения.

Нравственные законы регламентируют поведение человека только в рамках земной жизни, ставят человека перед лицом общества, в котором он живет. В сочетании духовность и нравственность составляют основу личности, где духовность - ценностная характеристика сознания, вектор ее движения самовоспитания, самообразования, саморазвития , что является основой нравственности.

То есть, когда говорим о формировании личности человека, имеем в виду процесс его духовно-нравственного развития и воспитания. При этом следует отметить, что главное в человеке - духовность. Духовность делает человека человеком. Она определяет нравственность как отдельного индивида, так и всего общества.

От падения или возрастания духовности зависят уровень и глубина нравственности. Именно духовность доминирует в формировании человеческой личности. Духовно-нравственное воспитание должно быть целеустремленным, оно должно восстанавливать целостность человека, развивать все его стороны, чтобы он смог раскрыться во всей силе и полноте [3, с.

Духовно-нравственное воспитание формирует ядро личности, а потому благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром, на его этическое и эстетическое развитие, формирование мировоззрения, гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние, общее физическое и психическое развитие. В основе данного специфического подхода к проблеме воспитания лежит православное учение о трехсоставности человека дух, душа и тело ; учение о его иерархической организации и целостности.

При этом основным признается учение о целостности устроения человека в единстве его духа, души и тела под главенством духовного начала. Из этого положения и вытекает единство духовного, психического, физического развития. Приоритет здесь следует отдавать развитию духовной сферы, так как посредством ее определяется сознательное отношение человека к себе, к людям и к миру [4].

Таким образом, духовно-нравственное воспитание есть процесс целенаправленно организованного как внешнего, так и внутреннего эмоционального воздействия педагога на духовно-нравственную сферу личности, являющуюся системообразующей ее внутреннего мира.

Categories: История

5 Replies to “Духовно-нравственное развитие личности современного специалиста Кристина Киримова”